Новости образования Белгородчины

Техническое творчество – дорога в будущее

108

Достойны восхищения неиссякаемая фантазия и идеи в техническом творчестве детей. Удивительные и неповторимые творческие проекты, представленные на областной выставке научно-технического творчества обучающихся «Дети, техника, творчество», организованной Белгородским областным Центром детского (юношеского) технического творчества, подтверждают талант юных техников Белогорья.

Выставка способствовала созданию условий для стимулирования у обучающихся интереса к научно-технической и исследовательской, рационализаторской и изобретательской деятельности; формирования инновационной культуры и повышения статуса инженерных профессий.

Участники в возрасте от 14 до 17 лет представили 96 проектов в пяти разделах:

- «Робототехнические и интеллектуальные системы».

- «3D-моделирование».

- «Модели: авиа-, ракетомоделирование».

- «Модели: судо-, автомоделирование».

- «Машиностроение и приборостроение».

Разнообразие представленных макетов и моделей, материалов, из которых изготовлены представленные экспонаты, являются ярким свидетельством того, что фантазия и мастерство участников выставки безграничны.

Оригинальность, инновационный характер проектов, профессиональный уровень изготовления и возможность практического применения позволили определить победителей:

­   в разделе «Робототехнические и интеллектуальные системы» - Чернов Вячеслав (Районный Дом творчества Яковлевского района, педагог – Апаршев Сергей Александрович);

­   в разделе «3D-моделирование» - Безбородых Станислав (Станция юных техников Алексеевкого района, педагог – Костюков Александр Григорьевич);

­   в разделе - «Модели: авиа-, ракетомоделирование», - Лихачёв Владислав (Районный Дом творчества Яковлевского района, педагог – Лычёв Станислав Сергеевич);

­   в разделе «Модели: судо-, автомоделирование» - Самойлов Павел (Станция юных техников Белгородского района, педагог –  Степанов Владимир Александрович);

в разделе «Машиностроение и приборостроение» - Ковалёва Дарья (Станция юных техников г. Губкина, педагог – Соколов Иван Алексеевич).

[widgetkit id=441]

От старта до финиша на одном дыхании

10713 мая на площадке средней общеобразовательной школы № 30 Старого Оскола состоялась областная спортивная акция для школьников «От старта до финиша на одном дыхании». В мероприятии приняли участие школьники 4-х классов – победители муниципального этапа среди сельских – 15 классов-команд и городских – 11 классов-команд 2016-2017 учебного года. Акция прошла в формате командного первенства, включающего спортивное многоборье (тесты): легкая атлетика и спортивная гимнастика.
Звание победителя соревнований среди районных команд завоевала класс-команда из Новоалександровской средней общеобразовательной школы Ровеньского района. Второе место – у представителей Дубовской средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов Белгородского района, а третье – у класс-команды Краснояружской средней общеобразовательной школы № 2 Краснояружского района.
Среди «городских» победителем стала класс-команда лицея № 10 г. Белгорода, второе место – у ребят из Начальной общеобразовательной школы № 31 Старого Оскола, третье место заняла класс-команда Средней общеобразовательной школы № 1 с углубленным изучением отдельных предметов г. Шебекино.
Все победители и призеры награждены дипломами и памятными медалями департамента образования Белгородской области.
СПРАВОЧНО
Мероприятие было организовано в соответствии с планом госпрограммы «Обеспечение безопасности жизнедеятельности населения Белгородской области на 2014-2020 годы», в рамках организации и проведения регионального этапа Всероссийской акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам» среди обучающихся общеобразовательных учреждений.[widgetkit id=440]

Кто поедет в «Артек»?

106В соответствии с договором между департаментом образования Белгородской области и детским центром «Артек» (от 18.01.2017г. № 03-3/7-67) на 6-ю смену было выделено 10 путевок. 102 заявки от школьников области было зарегистрировано в электронной системе для получения квотированной путевки в этот оздоровительный лагерь.
Участники рабочей группы по отбору воспитанников общеобразовательных организаций Белгородской области, добившихся успехов в области культуры, искусства, науки, спорта, общественной деятельности и учебы, проанализировали достижения (дипломы, грамоты и др.) ребят, подавших заявку в АИС «Путевка». По результатам проделанной работы электронная система автоматически определила рейтинг каждого претендента на получение путевки, исходя из максимально набранного количества баллов. Наивысший рейтинг среди девочек: от 209,304 до 149,280 баллов. Наивысший рейтинг среди мальчиков: от 226,716 до 108,270 баллов.

Список обучающихся общеобразовательных организаций Белгородской области, добившихся успехов в области культуры, искусства, науки, спорта, общественной деятельности и учебы, прошедших отбор посредством АИС «Путевка» для направления в ФГБОУ «МДЦ «Артек» в 6 смену (с 28-29.05 по 17-18.06.2017 г.).
1. Чекин Роман, МОУ «Майская гимназия» Белгородский район, 10 класс,
2. Пащенко Евдокия, МОУ «СОШ № 15 г.Старый Оскол», 8 класс,
3. Морозова София, МОУ « Майская гимназия» Белгородский район, 10 класс,
4. Чурсина Екатерина, МОУ «Лицей № 32» г.Белгород, 10 класс
5. Чкирин Артем, МОУ «Гимназия № 1» г.Белгород, 7 класс,
6. Рязанов Иван, МОУ «СОШ № 36» г.Белгород, 8 класс,
7.Сополева Дарья, МОУ «Пролетарская СОШ № 1 Ракитянского района», 10 класс,
8. Горбатенко Виктория, МОУ «СОШ № 7» г.Алексеевка, 10 класс,
9. Лойцкер Марк, МОУ «СОШ № 42» г.Белгород, 5 класс,
10. Менжунов Владимир, МОУ «Чернянская СОШ № 1 с углубленным изучением отдельных предметов», 10 класс.

О заседании ГАК 11.05.2017 г.

104Очередное заседание Главной аттестационной комиссии департамента образования Белгородской области состоялось 11 мая 2017 года. Заслушаны итоги проведённой экспертизы результатов профессиональной деятельности 296 аттестуемых педагогических работников дошкольных образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования.
Членами и экспертами ГАК отмечена высокая результативность деятельности аттестуемых педагогических работников, достижения педагогов и их воспитанников на региональном и муниципальном уровнях.
В соответствии с проектом «Открытый департамент» осуществлялась видеотрансляция заседания Главной аттестационной комиссии. Просмотр записи заседания ГАК возможен на сайте департамента.
По итогам заседания подготовлен проект приказа департамента образования Белгородской области об установлении квалификационных категорий.

Всероссийская проверочная работа по биологии для учащихся 11 классов проходит 11 мая

vpr

Всероссийская проверочная работа (ВПР) по биологии проходит 11 мая для учащихся 11 классов российских школ, не выбравших данный предмет для сдачи ЕГЭ.

Данная проверочная работа проводится в 2017 году в режиме апробации, участие в ней школ является добровольным. ВПР по биологии для выпускников 11 классов проведут около 16,4 тысячи школ из 83 регионов России.

Проверочная работа по биологии включает в себя 16 заданий. На ее выполнение отводится 1 час 30 минут (90 минут).

ВПР проверяет знание следующих разделов курса биологии основного общего и среднего общего образования: «Биология как наука. Методы научного познания», «Клетка», «Организм», «Вид», «Экосистемы», «Организм человека и его здоровье».

Участники проверочной работы должны продемонстрировать усвоение понятийного аппарата курса биологии, овладение методологическими умениями, способность применять полученные знания для объяснения биологических процессов и явлений, а также умение решать элементарные биологические задачи. При помощи рисунков, схем, таблиц, графиков и диаграмм проверяется умение работать с информацией биологического содержания.

Всероссийские проверочные работы (ВПР) – это итоговые контрольные работы, организованные по отдельным учебным предметам для оценки уровня подготовки школьников с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов. Их организация предусматривает единое расписание, использование единых текстов заданий и единых критериев оценивания.

ВПР не являются аналогом государственной итоговой аттестации. Они проводятся на региональном или школьном уровне.

Результаты ВПР могут использоваться для формирования программ развития образования на уровне муниципалитетов, регионов и в целом по стране, для совершенствования методики преподавания предметов в конкретных школах, а также для индивидуальной работы с учащимися. Выставлять отметки учащимся за выполнение ВПР школам не рекомендуется. Эти результаты не влияют на получение аттестата и перевод в следующий класс.

Состоялся региональный научно-практический обобщающий семинар

103В рамках реализации регионального проекта «Интеллектуальное развитие дошкольников средствами ТРИЗ («Юный Эйнштейн»)» 5 мая 2017 года для воспитателей дошкольных организаций области был проведен региональный семинар «Интеллектуальное развитие детей старшего дошкольного возраста средствами ТРИЗ-технологии».
Семинар проходил на базе МАДОУ №74 «Забава» г. Белгорода, являющегося участником регионального проекта. В семинаре приняли участие руководящие и педагогические работники дошкольных образовательных организаций Алексеевского, Чернянского, Борисовского районов, Губкинского городского округа и г. Белгорода – участников проекта. Давая старт работе семинара, руководитель проекта Лариса Серых отметила, что предварительные результаты работы, организованной в рамках данного проекта, демонстрируют высокую эффективность использования методов и приемов ТРИЗ.
Семинар включал практическую часть, включающую открытые показы образовательной деятельности с детьми с использованием методов и приемов ТРИЗ, а также экскурсию по детскому саду для знакомства собравшихся с созданной в рамках регионального проекта развивающей предметно-пространственной средой.
В ходе теоретической части мероприятия заведующий Светлана Мозговая познакомила собравшихся с разработанными авторскими методическими рекомендациями, ориентированными на интеллектуальное развитие дошкольников средствами ТРИЗ. Педагоги МАДОУ №35, 39 г. Губкина презентовали авторскую картотеку игр ТРИЗ для детей дошкольного возраста; МДОУ №8,11 г. Алексеевка – рассказали о проблемах в апробации учебно-методического комплекса интеллектуального развития средствами ТРИЗ детей старшего дошкольного возраста; МДОУ «Солнышко» и «Колокольчик» – познакомили с участников семинара с особенностями создания развивающей среды в дошкольных образовательных организациях. Педагоги МДОУ «Теремок» и «Сказка» п. Борисовка рассказали об особенностях взаимодействия с семьями обучающихся в контексте проекта. Кроме того, перед участниками семинара с презентацией из опыта семейного воспитания «День за днем вместе с ТРИЗом мы растем» выступил родитель одного из обучающихся, задействованного в проекте.
Срок завершения проекта 28 мая 2017 года, окончательные фактические итоги его реализации будут подведены летом текущего года.[widgetkit id=439]

Первые трудовые победы белгородских школьников в конкурсе по сельскохозяйственным профессиям

102С 3 по 5 мая на площадке Белгородского государственного аграрного университета, предприятий и организаций Белгородского, Шебекинского и Яковлевского районов прошёл областной конкурс школьников по сельскохозяйственным профессиям. Мероприятие организовано по инициативе департамента образования Белгородской области, регионального департамента агропромышленного комплекса и воспроизводства окружающей среды и БелГАУ имени В. Я. Горина. В этом году в конкурсе принимают участие сборные команды из 21 района области – 165 школьников, которые прошли серьёзную теоретическую и практическую подготовку, осваивая сельскохозяйственные профессии на базе ученических производственных бригад, учебно-опытных участков и кружков аграрного профиля.
Его цель – выявление и государственная поддержка одарённых школьников и талантливой молодёжи, совершенствование трудовой и профессиональной подготовки учащихся, поднятие престижа сельскохозяйственных профессий, формирование у детей и молодёжи нравственно-ценностных качеств личности.
Проведение конкурса имеет в Белгородской области давнюю традицию и берёт своё начало с 1956 года. В эти дни мы, по сути, отметили его 61-й юбилей.
70 процентов из числа участников конкурса – это члены ученических производственных бригад, которые на протяжении шести десятилетий функционируют на базе сельских образовательных учреждений. За это время они утвердились как одна из успешных форм коллективной работы с учащимися.
Безусловно, за прошедшие годы изменились технологии почвообработки, многие процессы в животноводстве стали механизированными, приоритет получило биоземледелие. Наконец, качественно изменилась инфраструктура предприятий агропромышленного комплекса. Область лидирует по производству мяса птицы и свинины. Строятся современные откормочные площадки, открываются новые тепличные хозяйства по выращиванию овощей, воплощаются в жизнь программы по развитию садоводства.
Что осталось неизменным? Любовь к земле, верность профессиональному призванию, терпение и трудолюбие.
Участников проверяли по восьми дисциплинам: механизатор, водитель автомобиля, оператор машинного доения, животновод, полевод, овощевод, садовод и бригадир. На теоретическом и практическом турах конкурса школьники продемонстрировали свои знания и умения – определять растения по семенам, побегам, посевные качества семян; виды кормов, основные породы сельскохозяйственных животных, умение рассчитывать дозы внесения удобрений, выполнять элементы скоростного маневрирования, водить тракторный агрегат, осуществлять разборку и сборку доильного аппарата и многое другое.
Торжественную церемонию награждения победителей открыли первый заместитель начальника департамента образования – начальник управления общего, дошкольного и дополнительного образования Елена Тишина и первый заместитель председателя Белгородской областной Думы Александр Скляров.
«Трудовая подготовка молодёжи является одним из основных приоритетов образовательной стратегии нашей страны, потому что труд неразрывно связан с процессом становления личности. Процветание России связано с возрождением села, а значит, с возрождением сельскохозяйственных профессий. Именно поэтому благодаря инициативе нашего Губернатора Евгения Степановича Савченко началась коренная перестройка профессионального сельского образования. Поздравляю вас с окончанием профессионального «марафона» – областного конкурса школьников по сельскохозяйственным профессиям - с первыми трудовыми победами!», обратилась к участникам Елена Тишина.
По итогам конкурса в командном зачёте третье место – у ребят из Белгородского района, второе - Старооскольского городского округа. «Золото» – у команды школьников Шебекинского. Команды - победители и призёры конкурса - награждены дипломами департаментов образования и агропромышленного комплекса и воспроизводства окружающей среды Белгородской области, кубками и памятными призами.
Победители в номинациях
Четырнадцати конкурсантам вручены сертификаты об индивидуальных достижениях, которые дадут им 10 дополнительных баллов к общей сумме за ЕГЭ при поступлении в Белгородский государственный аграрный университет имени В.Я. Горина.[widgetkit id=438]

Рособрнадзор и ФИПИ подвели итоги общественно-профессионального обсуждения перспективной модели ЕГЭ по литературе и модели устной части ГИА-9 по русскому языку

ege2017Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ), подведомственная организация Рособрнадзора, в марте-апреле 2017 года провел общественно-профессиональное обсуждение перспективной модели ЕГЭ по литературе и модели устной части ГИА-9 по русскому языку.
Решение о создании перспективной модели ЕГЭ по литературе было принято в 2015 году. В 2016 году такая модель была разработана и в апреле-мае 2016 года апробирована в 13 субъектах РФ. Ее в целом поддержали 94% учителей, участвовавших в апробации.
Изменения, внесенные в модель ЕГЭ по литературе, призваны улучшить ее содержательные и структурные параметры. Из нее исключены задания с кратким ответом, таким образом, экзамен по литературе будет состоять только из заданий, требующих развернутых ответов. Также в новой модели увеличено число заданий по выбору ученика, повышены требования к объёму сочинения, усовершенствованы критерии оценивания развернутых ответов и инструкции.
В течение 2016 года модель обсуждалась на различных площадках. В 2017 году перспективная модель ЕГЭ по литературе была доработана и размещена на сайте ФИПИ для второго этапа общественно-профессионального обсуждения.
Предварительные итоги данного обсуждения показали, что подавляющее большинство специалистов поддержали предлагаемые изменения и отметили значительные преимущества новой модели. Были получены отзывы из 23 субъектов РФ. 99% участников обсуждения высказались за внедрение данной модели. В ходе обсуждения были даны предложения о доработке некоторых заданий, структуры модели, инструкции и системы оценивания.
В настоящее время проводится новая апробация перспективной модели ЕГЭ по литературе в 44 регионах России, решивших принять в ней участие. В мае апробация будет завершена и специалисты ФИПИ подведут ее итоги. При положительных результатах предполагается, что перспективная модель ЕГЭ по литературе будет введена в 2018 году.
В августе на сайте ФИПИ будут размещены проекты документов, определяющих структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2018 года. С августа по октябрь пройдет широкое обсуждение данных проектов и будет принято окончательное решение о переходе на новую экзаменационную модель.
В марте-апреле 2017 года также проводилось общественно-профессиональное обсуждение модели раздела «Говорение» в государственной итоговой аттестации по русскому языку и образцов контрольных измерительных материалов (КИМ) для проверки устной речи девятиклассников.
Были разработаны образцы КИМ для двух возможных организационных форм проведения устной части ГИА по русскому языку. В первой организационной форме часть "Говорение" проводится за компьютером с использованием специального программного обеспечения и аудиогарнитуры: учащийся получает задания, на которые дает устные ответы, которые записываются и направляются для дальнейшей проверки экспертам (аналогично устной части ЕГЭ и ОГЭ по иностранным языкам). Во второй организационной форме часть "Говорение" предполагает проведение беседы учащихся на выбранную тему с членами экзаменационной комиссии; при этом в аудитории присутствует независимый эксперт, который оценивает качество устной речи экзаменуемого.
Пилотная апробация двух организационных моделей устного экзамена по русскому языку была проведена осенью 2016 года в трех регионах России: Московской области, Татарстане и Чеченской Республике.
В ходе общественно-профессионального обсуждения предложенных моделей поступило более 20 отзывов общественности по опубликованным материалам. Также были получены официальные экспертные заключения от 17 субъектов РФ.
На основе полученных заключений и предложений проводится доработка заданий и критериев оценивания. В сентябре-октябре 2017 года планируется проведение в регионах России новой широкомасштабной апробации модели устной части ГИА по русскому языку.

Рособрнадзор и ФИПИ призывают будущих участников ЕГЭ пользоваться надежной информацией при подготовке к экзаменам

ege2017Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки и Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) призывают будущих участников ЕГЭ, их родителей и педагогов при подготовке к экзаменам пользоваться только официальными источниками информации. Тренировочные ресурсы и пособия авторов, не имеющих отношения к Рособрнадзору и ФИПИ, не гарантируют наличия в них достоверной информации о том, какие задания могут встретиться выпускникам на ЕГЭ 2017 года.
Готовясь к экзаменам, стоит, прежде всего, обратить внимание на сайт Рособрнадзора (www.obrnadzor.gov.ru) и официальный информационный портал единого государственного экзамена (www.ege.edu.ru) – там в первую очередь публикуется информация о ЕГЭ, которая так или иначе может касаться интересов будущих участников. На этих ресурсах можно ознакомиться с порядком проведения экзаменов, расписанием, сроками выдачи результатов, найти ответы на часто задаваемые вопросы.
Региональные органы управления образованием на своих информационных ресурсах также размещают информацию о проведении ЕГЭ и регламентирующие документы, учитывающие специфику региона.
Информация о содержании контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ и о том, какие задания могут встретиться на экзамене по конкретному предмету, содержится на сайте разработчиков экзаменационных материалов ЕГЭ – Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) (www.fipi.ru).
Для понимания того, как нужно выполнять экзаменационную работу, следует в первую очередь ознакомиться с демонстрационными версиями КИМ ЕГЭ по предметам этого года (http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory). Они помогут составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, их форме и уровне сложности. Кроме того, в демонстрационном варианте приведены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом. С ними важно ознакомиться, чтобы понимать требования к полноте и правильности записи ответа.
При ознакомлении с демоверсиями КИМ ЕГЭ 2017 года следует иметь в виду, что задания, включенные в них, не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться на ЕГЭ. Полный перечень вопросов и тем, которые могут встретиться на экзамене, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников. Его можно использовать при составлении плана повторения материала перед экзаменом.
Также на сайте ФИПИ размещен Открытый банк заданий ЕГЭ (http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege), который содержит более 40 тысяч заданий, используемых при составлении вариантов КИМ ЕГЭ по всем учебным предметам. Он поможет сориентироваться в экзаменационном материале и потренироваться в выполнении типовых заданий.

Страницы